IT教育權(quán)威人士表示：實用性將成為IT培訓內(nèi)容和技術(shù)的主流標準。IT培訓是人才與企業(yè)之間的一座橋梁。學員通過IT培訓成為技術(shù)性人才，而企業(yè)則通過IT培訓機構(gòu)招聘到優(yōu)秀的IT人才。可以說，IT培訓機構(gòu)是為滿足兩者共同需求的，那么人才與企業(yè)最大的需求是什么？北京北大青鳥學校強調(diào)：一定是技術(shù)的實用性。
北京北大青鳥在培訓中所采用的教學模式就是以IT企業(yè)的需求為核心，以完成項目為目標，以學員為教學主體，以教員為教學主導。以北京北大青鳥的軟件培訓課程為例，要成為一名出色的軟件工程師，強大的代碼編寫能力是基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學員的寫代碼能力，北京北大青鳥在教學中會大量提供寫代碼的訓練。據(jù)北京北大青鳥的老師介紹，學員在校期間寫代碼的量將高達52000行，這工作量相當于1名程序員2年代碼編寫量，讓學員在校期間就具備了專業(yè)IT人的優(yōu)質(zhì)編碼能力。
同時，北京北大青鳥校區(qū)還加強學員的實際操作能力的培養(yǎng)，增加學員上機比例。在上機時時間內(nèi)增加學員的輸入速度、代碼編寫量、代碼閱讀量；理論課，教師會為學員提供行業(yè)手冊，介紹行業(yè)術(shù)語、項目架構(gòu)和開發(fā)流程的講解。
每一位學員都不笨，只是在接受能力和理解能力上有偏差，所以北京北大青鳥為了彌補這差距，最好的辦法就是讓學員經(jīng)過大量的實際的演練和操作，熟能生巧。
培訓機構(gòu)扮演的是項目和學員之間的橋梁搭建的角色，解決企業(yè)與學員之間的橫溝。而我們北京北大青鳥學校一直堅持以企業(yè)向?qū)Ф囵B(yǎng)學員。從北京北大青鳥畢業(yè)的學員，均受到了各用人企業(yè)的高度認可。因此，檢驗培訓機構(gòu)好與壞的，不是學員，不是老師，而是就業(yè)市場和企業(yè)。
