各位好，我是北京北大青鳥通州校區(qū)學(xué)術(shù)部的一名講師。在此之前，我曾經(jīng)在IBM、微軟等企業(yè)工作，具有多年的項目開發(fā)和管理經(jīng)驗。現(xiàn)在，我來到北京北大青鳥通州校區(qū)擔(dān)任講師一職已經(jīng)多年。在這幾年之中，我一直在摸索軟件開發(fā)教學(xué)的方式方法，
應(yīng)該說，一年多的軟件開發(fā)課程，完全是一個具有階段性又不失完整性的過程，那么，怎樣幫助學(xué)員樹立信心，順利過渡，順利提升，是我們作為軟件開發(fā)教員一定要做好的工作。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我從以下幾個方面進(jìn)行了總結(jié)：
一、不拋棄、不放棄，掌握學(xué)習(xí)薄弱學(xué)員心理
來北京北大青鳥學(xué)校學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的學(xué)員，有很多都是零基礎(chǔ)的學(xué)員，也有很多是高考失敗的孩子或者求職無門的學(xué)員。他們都曾經(jīng)經(jīng)歷過失敗，所以這時候，就需要我們注意了解每位學(xué)員的情況和動態(tài)。決不把薄弱學(xué)員當(dāng)作包袱，不拋棄、不放棄，試著多去了解他們。尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心
二、制定切實(shí)可行的目標(biāo)
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)員獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，在對每位學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，我給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)及長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
三、借助集體的力量感染學(xué)員，以強(qiáng)帶弱
加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，讓學(xué)員們樹立一起進(jìn)步的理念，強(qiáng)弱搭配，使得很多問題不積累，及時得到團(tuán)隊中學(xué)的較好學(xué)員的解答。不僅利于學(xué)員們成績的進(jìn)步，而且能促進(jìn)彼此的感情。
四、正確引導(dǎo)學(xué)的較好的學(xué)員
對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，要引導(dǎo)他們主動幫助身邊的同學(xué)，并保證他們有事可做、有新的東西可學(xué)。引導(dǎo)他們提升自己的項目及理論水平。同時不能脫離團(tuán)隊，大家共進(jìn)退。
我認(rèn)為，北京北大青鳥通州校區(qū)的軟件開發(fā)課程絕對是學(xué)員展翅騰飛的搖籃。在這里，我們送走了一批又一批的學(xué)員。而看著他們成長，則是我們教員最欣慰的事情。2012年即將到來，我也將迎來新的一批學(xué)員，我相信在新的一年，我還會繼續(xù)和通州北大青鳥學(xué)校共同成長，共同培養(yǎng)更多優(yōu)秀的軟件人才！
