十年五方案實(shí)在累 高考何時(shí)不再變臉烤人

        一位江蘇網(wǎng)友在搜狐說：“我的孩子從小就是一個(gè)勤奮好學(xué)向上的好孩子，但是她取得優(yōu)異成績的代價(jià)是犧牲了自己的睡眠和透支自己的健康。現(xiàn)在上高一，為了應(yīng)付九門功課的作業(yè)，每天都要凌晨一二點(diǎn)才睡覺，早上6點(diǎn)起床，晚上7點(diǎn)到家，所有的興趣愛好都被剝奪。我不知道教育怎么了。”

        據(jù)報(bào)載，在短短十年內(nèi)，江蘇省高考方案經(jīng)歷了4次變化，用了5個(gè)方案。這樣頻繁的變動，讓學(xué)生、家長和教師感到無所適從。從最新調(diào)查數(shù)據(jù)來看，老師、家長對這種變動頻率并不看好。在接受調(diào)查的960位教師和266名家長中，有444名教師和204名家長表示“這是折騰學(xué)生、家長和老師”，分別占被調(diào)查教師和家長總數(shù)的46.25%和76.7%。(10月7日《現(xiàn)代快報(bào)》) 

        近年來我國實(shí)行了部分地區(qū)高考自主命題政策之后，各地高考方案頻繁變臉。廣東亦未能免俗，1999年將過去的“大文大理”模式變成了“3+X”模式，采取語、數(shù)、英3門算總分，外加一個(gè)“X科”作為錄取資格線；2000年在1999年的基礎(chǔ)上多考一個(gè)“綜合科”，并連同原先的“X科”，采取兩個(gè)資格線辦法；2001年至2006年將高考方案調(diào)整為“3+綜合+X”模式，采取語、數(shù)、英、綜合、X等5門算總分的辦法；2007年又改為實(shí)施“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”的考試模式。另外，計(jì)分方式從原始分改標(biāo)準(zhǔn)分又復(fù)為原始分，填報(bào)志愿的方式從考前填志愿到知分填志愿到考前填志愿又回歸知分填志愿。變動不居和變化急劇讓人眼花繚亂，讓人找不著北。這種翻云覆雨朝令夕改，不但讓人無所適從，甚至因此損及考生利益，把考生當(dāng)成改革的實(shí)驗(yàn)品。

        廣東省的高考方案，據(jù)說2010年又將改革，將X科取消，采用“3+文科綜合/理科綜合”的模式。但愿有關(guān)方面這回能反復(fù)推敲，認(rèn)真參照教育改革必須“先證而后行”、“先部分而全體”的原則，把高考恢復(fù)到考人而非“烤人”上來。